Stimulans
Detta index mäter lärarnas uppfattning om kvaliteten och effektiviteten i undervisningen.
Svaren ger en bild över lärarnas förmåga att engagera eleverna och väcka deras intresse, variera undervisningen för olika lärostilar, stärka elevernas självförtroende och erbjuda tillräckliga utmaningar.
fig 12.
Välkommen till Förskolan!
Glädje, engagemang, trygghet och lustfyllt lärande är nyckelord i förskolans pedagogiska planering.
Sedan starten 1996 har Ängdala utvecklat en verksamhetsprofil med inriktning mot hälsa/rörelse och språklig medvetenhet.
Vi lägger stor vikt vid att barnen utvecklar sitt talspråk, ordförråd och begreppsbildning.
Genom detta pedagogiska arbetssätt säkerställer vi att all verksamhet, lek och lärandematerialet är anpassat och tillgängligt för varje åldersgrupp.
I vårt 5-årshus arbetar vi med lärgrupper där barnen får träna och utveckla sina förmågor under våra lärpass. (Källor: SI, swestat.se)
I vilken utsträckning bedrivs det ett arbete i skolan för att säkerställa att bedömningar och omdömen/betyg är likvärdiga?
fig 47a.
(Källor: SI, swestat.se)
Tycker du att du lyckas ge tillräckliga utmaningar till de elever som kommit långt i sin kunskapsutveckling?
fig 16a.
Varma hälsningar / Kökspersonalen
Följ oss på Instagram:
Här kan ni dagligen ta del av vad barnen serveras i skolan och få en tydlig bild av våra måltider och menyer.
Skapar ledningen goda förutsättningar för lärarnas arbete?
fig 1. (Källor: Skolinspektionen, swestat.se) * Uppskattning
Hur tycker du att eleverna bemöter varandra i skolan?
fig 24b. (Källor: SI, swestat.se) * Uppskattning
I vilken utsträckning genomförs utvecklingsinsatser och förbättringsarbeten som du tycker behövs i skolan?
fig 4b.
Känner de att de kan vara med och påverka?
Index: (Källor: Skolinspektionen, swestat.se)
Frågor som är extra viktiga utifrån ett arbetsmiljöperspektiv och som lägger grunden för ett lärarkollegie som trivs.
I vilken utsträckning tycker du att skolledningen har tillräcklig kännedom om skolans verksamhet för att leda och samordna den?
fig 2a.
Det som uppfattas som störande i en lärsituation kan skilja sig väsentligt från en annan.
fig 32. (Källor: SI, swestat.se)
Jämför dessa resultat!
För en mer komplett bild av skolan rekommenderar vi att du passar på och jämför dessa resultat med andra svaranden. (Källor: SI, swestat.se)
I vilken utsträckning samverkar du med kollegor när du planerar undervisningen?
fig 11b.
Index: (Källor: Skolinspektionen, swestat.se)
Att eleverna känner att de kan vara sig själva och både beteer sig och blir bemötta på ett respektfullt sätt bidrar starkt till en trygg och trivsam studie- och arbetsmiljö.
Hur tycker du att eleverna bemöter varandra i skolan?
fig 24a. (Källor: SI, swestat.se)
Hur tycker du att elevhälsans förebyggande och hälsofrämjande arbete fungerar?
fig 54a.
Index: (Källor: Skolinspektionen, swestat.se)
Det är viktigt att främja en miljö där alla elever känner sig respekterade, trygga och likabehandlade så att de kan fokusera på sitt lärande och sin utveckling.
Tycker du att ni lärare ger alla elever samma möjligheter oavsett om de är flickor, pojkar eller har annan könsidentitet?
fig 27a.
Index: (Källor: Skolinspektionen, swestat.se)
Upplever du att ni vuxna i skolan har koll på vad som händer på rasterna?
fig 39a. (Källor: SI, swestat.se) * Uppskattning
Tycker du att ni lärare lyckas få eleverna att tro på sig själva i skolarbetet?
fig 15b.