Förskoleklassen uppdrag innehåll och kvalitet

Pedagogisk forskning i Sverige. Skolinspektionens kvalitetsgranskning av undervisning i förskoleklass från 2015 har visat att verksamheten inte har varit tillräckligt målstyrd. 20:1, 43-63.

Forssblad, M. & Jönsson, O. (2014, 28 september). 9:3, 189-204.

Lago, L. (2014). Därmed får förskoleklasslärarna ett tydligt ansvar för elevernas utveckling och lärande.

Viktigt att komma ihåg är att det nya läroplansavsnittet för förskoleklassen ska komplettera del 1 och 2 i läroplanen.

Dessutom behöver förskoleklassläraren gedigen ämneskunskap inom de centrala innehållsområden som den nya läroplanen fokuserar. I vissa förskoleklasser förekommer ett konkurrensförhållande mellan lek och undervisning.

Undervisningen i förskoleklass har alltså inte varit nationellt likvärdig vilket har gjort att skolformen har fått otydliga konturer ur både elevers och lärares perspektiv.

Nordic Early Education Research Journal. Varje vardag publicerar vi de viktigaste skolnyheterna på vår webb samt sammanfattar dem i kostnadsfria nyhetsbrev.

Barnens viktiga kunskapsresa ska börja redan i förskola och förskoleklass.

Lärare i förskoleklass har nu ett viktigt och tydligt formulerat uppdrag och ansvar. Undervisningen i ”den nya målstyrda förskoleklassen” kan alltså inte bedrivas oreflekterat och oplanerat, baserat endast på tidigare erfarenheter. Innehållet kan istället beskrivas som en syntes av förskolans mål och grundskolans mål, och utgör på så vis en mix av dem båda.

Det nya läroplansavsnittet innebär inte heller automatiskt förändrade arbetsvillkor för lärarna eller någon förändring i undervisningstidens omfattning.

Läroplansavsnittet är naturligtvis inte skrivet i ett vakuum. Både förskollärare och grundskollärare ska fortsättningsvis vara behöriga att undervisa i förskoleklass.

(s. Sexåringarna kommer inte till förskoleklass, fritidshem och skola som oskrivna blad. Läraren i förskoleklassen behöver därför vara följsam och kunna fånga upp barnen på många olika individuella nivåer. Nu ökar ambitionerna för att elevernas kunskapsnivåer i den svenska skolan ska höjas och att alla elever ska lämna grundskolan med godkända betyg. I vissa förskoleklasser bjuds eleverna på en formell skolundervisning och i andra förskoleklasser dominerar (den fria) leken medan läs- och skrivaktiviteter endast förekommer på elevernas egna initiativ.

En tioårig grundskola?. Dessa utbildningspolitiska förändringar går i linje med utvecklingen av ett granskningssamhälle där formaliserad och målstyrd undervisning, ökad bedömning och tidigare betyg betonas mer och mer. In G. Burchell, C. Gordon, & P. Miller (red.).

Fortbildning
Vi anordnar fortbildning för skolans lärare och ledare, både på distans och på plats.

Innehållet i den nya läroplanen överraskar inte, där beskrivs inga nya ämnesområden eller nya revolutionerande arbetssätt. Sök lediga tjänster här.

Skolporten jobb
Vår jobbplattform är en mötesplats för arbetssökande och arbetsgivare.